中职幼师生对行为习惯的基本要求吗？

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本文目录一览：

• 1、中职生舞蹈专业考大专可以学幼师专业?
• 2、毕业了真好400字中职生幼师班作文
• 3、中职幼师生对行为习惯的基本要求吗？

中职生舞蹈专业考大专可以学幼师专业?

中职生舞蹈专业考大专可以学幼师专业，这是一种多元化的职业发展方式。舞蹈专业的学生在中职阶段就已经接受了专业的舞蹈训练，具备了较强的身体素质和舞蹈技能，而幼师专业则是培养学生能够在幼儿园从事幼儿教育工作的专业。 两个专业看似毫不相关，但是却可以通过考大专来实现转换。

首先，舞蹈专业的学生在中职阶段已经接受了专业的舞蹈训练，具备了较强的身体素质和舞蹈技能。这些都为学生在考取幼师专业的大专时提供了有利条件。幼师专业需要学生具备较强的身体素质和良好的形象气质，而舞蹈专业的学生正好具备这些优势。

其次，幼师专业是培养学生能够在幼儿园从事幼儿教育工作的专业。这个专业的学生需要具备很强的责任心和爱心，能够为幼儿提供全面的教育服务。而舞蹈专业的学生在学习舞蹈的过程中，也需要具备良好的团队合作能力和沟通能力，这些能力也是幼师工作所需要的。

最后，考取幼师专业的大专，也可以为舞蹈专业的学生提供更广阔的职业发展空间。幼师专业可以为学生提供更多的职业选择，例如可以在幼儿园从事幼儿教育工作，也可以在其他教育机构从事教育工作。同时，幼师专业也可以为学生提供更多的职业晋升机会，例如可以通过进一步的学习和培训，成为幼儿园的教育主管或管理人员。 新橄榄

总之，中职生舞蹈专业考大专可以学幼师专业，是一种多元化的职业发展方式。舞蹈专业的学生在中职阶段就已经接受了专业的舞蹈训练，具备了较强的身体素质和舞蹈技能，而幼师专业则是培养学生能够在幼儿园从事幼儿教育工作的专业。两个专业看似毫不相关，但是却可以通过考大专来实现转换。这种职业发展方式为学生提供了更广阔的职业发展空间，也为社会提供了更多的优秀人才。

毕业了真好400字中职生幼师班作文

啊！今天的升中考试终于结束了，我终于毕业了！真没想到，六年的小学生活就这样结束了。今天，我终于可以上“创网”了。一个月没上，“创网”感觉又变了。打开“我的地盘”一看，天，好多留言！快乐逍遥还给我下了PK挑战书，接受！传文章、拉票……我又开始忙了。不过，忙中取乐，我很快乐。

回想起以前，也是很忙，不过忙得很累。每天都有没完没了的作业，也不晓得老师们是怎样批改作业的。我们作为学生写作业都要用掉3个小时，老师们可是要批改65份作业呀！现在倒有点儿同情老师们了。可我们的压力也不小，要背下2张密密麻麻地写满古诗的资料、一张名言名句、六年级的课本，还要把30多张试卷的内容理解透，还有……要是全说出来，足以和500字的文章比了！我可不是吹牛，你看看毕业生的晚上是怎样度过的：先把三科作业做完，用去3小时；背资料，用去1小时；再复习课本，2小时；看试卷和练习书，2小时……等到把作业全完成时，已经10点多了，就连忙睡觉。一个晚上就这样过去了。真是“可怜天下毕业生，作业压力少不了”！在此，我也要赞扬一下毕业生的老师们，他们不畏劳累，不怕熬夜，总把毕业生的时间安排得满满的。他不过们这种精神值得我们学习！不过要是我是老师，我一定不会给学生们这么多作业和压力，让他们愉快地度过小学的最后一年。大概不能成事实吧，毕业生都要经过升中考试这个阶段，就要有很多的作业。

中职幼师生对行为习惯的基本要求吗？

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1、准确定位培养目标。从全国幼儿教师的师资队伍结构中可以看到，幼儿教师还是有大量的缺口，主要集中在经济不发达地区和农村地区，另外经济发达地区的办园体制多元化，也使幼儿教师的队伍结构发生了很大变化，许多民办幼儿园的教师队伍流失严重、待遇下降，需要中职幼师毕业生加以补充。因此，幼师专业的人才培养目标可以定位为：培养具有优秀职业道德，特别能吃苦耐劳，有一定技能，又具备一定综合发展潜力的未来幼儿教师。我们主要面向的市场是农村地区以及城市的部分民办和集体办的幼儿园。

2、严格把关幼师专业的招生。这个专业由于培养人才的特殊性、从事岗位的特殊性，不同于中职学校的其他专业，必须严格把关。第一，加强招生前的宣传，使更多的初中学生了解这个专业的内涵，减少选择时的盲目性。第二，加强面试，尤其是艺术方面的测试，使学生将来的技能技巧学习有一定的保障。第三，吸引男生报考。男幼师有许多女幼师所无法比拟的优势，无论是升学还是就业，都是非常受欢迎的，而许多男生在入校前并不了解这一点，或者说对幼师专业有一定的误解，以至于不敢报考这个专业。所以，要开展一定的讲座或宣传，吸引他们来参与。吸引男生读这个专业还有利于幼儿园整体教师队伍性别比例的协调。

3、补充幼师专业师资，加强双师型队伍建设。首先，补充幼师专业技能课教师，使学生的技能课教学能够尽可能的采用小组上课，提高课堂授课质量。其次，增加双师型教师，尤其是专业理论课的教师，最好有幼儿园的实践经验，目前中职学校非常欠缺这样的教师，一般一个学校最多只有一个，开设的课程也仅限于三学六法，对于学生的理论知识构建是比较欠缺的，而且一个人的专业理论教学也有一定的弊端。

4、加强学生的实践和实践指导。尽可能的创设条件保证学生的见实习时间，这样才能使学生的知识结构比较全面，不仅仅学习到陈述性知识，还能练习程序性知识，而且幼儿教师需要的更多是程序性知识。这一点，国外的幼师做的就比我国好多了。例丹麦为了使学生能够把所学的幼教专业知识运用于实践，掌握教育幼儿的技能技巧，培训学院给一年级学生安排14周、二年级学生安排13周的教育实习时间，三年级时，学生除了听80学时的课程以外，其余时间皆用于参观访问、调查了解、评价研究学前教育机构及活动上。美国则特别重视通过幼教实践活动来培养学生的各种保教技能。这方面，我国是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加强与幼儿园的沟通交流，创设条件多开设实践课，增加实践时间是中职学校应该长期努力的方向。除了加强实践，保证实践的时间外，还要加强实践指导，笔者正在搞这方面的课题，发现有实践指导的学生发展与没有指导的学生是完全不一样的。此外，加强实践指导也是国家职业教育发展的一个方向，今年，国家教育部就中职毕业实习还专门出台了有关的文件。

5、调整课程结构。在课程设置上应以就业为导向，减少文化课的课时数，补充技能课时数，并增加专业理论课的科目，目前仅学三学六法，对于提高学生的专业素养是较欠缺的。可以补充儿童文学、生物学等一些科目，扩充学生的知识面，完善知识结构。还可以借鉴一些发达国家的培训经验，增加一些选修科目，例：儿童雕塑、儿童电脑教育、儿童英语教育、特殊教育、0至3岁早期教育等等。扩大学生的就业面，不仅可以到幼儿园，还可以到一些小学、特教、早教园等一些教育机构。

6、尝试弹性培训制。根据市场的需求，增设幼儿园保育方向的短期培训、学生学历提高培训、早教培训、蒙台梭利教学法等各种教学法培训、幼儿园英语师资培训等等。扩大幼师专业的横向发展，并与高校紧密联系，加强纵向发展。

7、加强职业生涯教育。据许多研究资料表明，幼儿园教师的职业倦怠症比较严重，职业认同感较低，职业生涯的规划较差，为了使学生能有一个良性的发展，中职学校应该加强职业生涯教育。结合幼儿园教师的职业特点，定期请一些有经验的幼儿园教师、幼儿园园长，或者已经毕业的学姐回校交流；结合中职生的特点进行有针对性的职业生涯规划和设计，使学生树立明确的短期发展目标和长期发展规划，为她们将来的有序发展打下良好的基础。

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