住六人宿舍是一种什么样的体验？

住六人宿舍是一种什么样的体验？很多朋友对这方面很关心，新橄榄网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、住六人宿舍是一种什么样的体验？
• 2、大学寝室里容易出现哪些矛盾？
• 3、急求一篇关于寝室文化节的文章

住六人宿舍是一种什么样的体验？

我大学就是住六人宿舍的啊，给我的感觉，有好，也有不好，总体来说，就是利大于弊吧。记得我刚上大学那会，是一个学长带我去的宿舍，第一次住进了六人宿舍，说不出感觉，学长对我说：“小星啊，你第一次住六人集体宿舍，可能一下子会不习惯，过一段时间就会习惯了的，慢慢体验吧”。
小学到高中，我都是回家住或在亲戚家住的，从不寄宿，这一下子多了那么多人，真有点不习惯，不过没关系，学长说了，会慢慢习惯的，嗯，我要学会怎么融入集体宿舍，和舍友一起生活。

我的宿舍是在3楼，宿友都有玲，花，琴，星，杨，晓，我们六人刚开始关系挺好的，上课从来不会迟到，都是互相叫醒，等齐了再一起下楼，星期天一起打游戏，或摸麻将，学校有什么团结活动都是一起参加的，
大学要修的课程很多，我们各自互补，互相学习，搞卫生也是轮流值日，晚上作息时间，都是有规定的，11点之后准时关灯，我在想，住集体宿舍气氛融洽，比一个人住好处多多，比如可以彼此约束各自的行为。

随着时间的推移，我们六人变得熟悉起来，可也随着时间的过去，我们的矛盾开始激发，更随着时间的流逝，我们由熟悉变成了陌生。
大学的生活，大家都知道，自由的时间很多，谈恋爱的人也挺多，从大一第二学期开始，我的宿舍六人，除了我和杨，其她的都谈恋爱了，从此以后，我们的作息时间开始乱了，也有人开始为了恋爱打乱了原本没有的生活节奏。
我和杨关系最好，我们去哪里都是结伴而行，晚上的时候，也只有我俩在宿舍，认真学习做网站，其她人都约会去了，晚上11点，我俩都准时睡觉了，她们一个接着一个陆陆续续回到宿舍，有时候进宿舍开灯后，还大声和她们男友大声聊天，然后就是沐浴的水声，好好的觉一个晚上被吵醒几次。

在宿舍住的时间长了，行礼也越来越多，活动范围越来越窄，感觉宿舍也慢慢变得很暗，时间久了，她们生活的不检点都暴露出来了，特别是星期天的时候，本该是谁值日的约会却忘记了，有时候我和杨实在忍受不了，就当了雷锋，特别烦的是，电费问题，本该一个宿舍一个电表，电费平摊，却有个别宿友不满意，非要明算账，还有，个人生活不好的问题，还有人到处去宣扬，这很不厚道。

哎，现在挺怀念之前住的单人间的，自由自在，谁也不会影响到谁。
我还是觉得吧，不管是六人间宿舍还是二人间无人间宿舍，最主要的还是人格问题，一个人如果懂得尊重他人，他人也会尊重她，那就不会有那么多的烦恼了。

大学寝室里容易出现哪些矛盾？

先从衣食住行，到寝室氛围，再到社交习惯，语言行为，不同省份的风俗习惯，

还有行为习惯，都有很大的差异。在今天小编我就来 浅谈一下宿舍矛盾的看法 ，仅供参考。

在 穿着方面， 大学中，男孩子可能不会那么在意，随便穿几件有可以穿的就很满足但这方面在女孩子这边，她们不一样，她们对穿着，对自身的改变很注重，大学是女孩子改变的重要时期，在这一过程中女孩子可谓女大十八变，在这个过程中攀比也就出现了，她们由于家里条件不一样，有的可以穿着艳丽，整体品牌，各种奢侈品用着，而现实中很多学生，寝室家庭条件的不一样，这时候，在一定程度上，室友之间就会产生隔阂，随之而来的矛盾也暗暗隐藏着

在大学， 饮食习惯 ，不像高中那么相对，不再就仅此哪些菜品，选择有了很多，外卖，食堂各类菜品，外面小吃，饭店。很多同学大学都不喜欢一个人吃饭，他们会感觉这样孤僻，而很多学生又喜欢点外卖，在吃的这一方面，还是有很大区别。有钱的，经常外面下馆子，吃些好的，而家里条件不是很好的同学只能自己对付些，由于很多的活动没参与，室友就有一定猜忌，会认为自己可能不合群，不利于室友关系的缓和

住宿 ，是室友关系磨合最多的时间场合同一个宿舍，他们可以很大程度要么变得很好，要么变得更差的关系。在这过程中中，有的同学晚上作息会有差别，晚上睡眠习惯也有差异，起床也有很大区别。就比如有的同学睡觉很早，睡的时间不一样，而有的习惯晚睡，这过程就会产生开不开灯，要不要外放声音等，这也是很多寝室的共性问题，再一个有的习惯早起，在很多时候闹钟会吵到很多，他们就会有一些争执。

出门在外 ，也是检验室友关系的重要标准，在去上课的过程中，有的同学比较早，有的喜欢一个人，还有的直接不去。特别是大课，在这种课程中，室友就是帮忙点到的好帮手，他们为了不去上课，安排好室友帮忙签到，这时候你是帮忙还是拒绝，矛盾就由此产生，你不帮又是一种什么样的看法，总得来说，无论你做哪种选择，坚于日持自己做好最好自己才是很好得

语言行为，生活习惯 ，这也是寝室生活矛盾产生的重要因素。有的同学比较喜欢社交，有很多朋友，这时候寝室就是共同交流的好环境，在里面，有的室友就会很不高兴，他们认为寝室是个私密空间，大家的一些隐私，和一些贵重物品都在里面，在这过程中，对寝室环境的塑造也是很不好的，他们对一问题不直面出来，长此以往就会很大矛盾，不利于寝室的关系。

综合上述，小编觉得，寝室矛盾处处都有我们能做的是，敢于面对，坦诚说出一起携手共进，积极参加活动，和做一些自己力所能及的事， 共同为美好大学生活而努力 。

急求一篇关于寝室文化节的文章

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看一一这个行不行 加强寝室文化建设 构建和谐校园 在校园，在一个知识层次、文化素养较高的群体里，硬性的、呆板的制度管理，只会让人按部就班、墨守成规，决不会有积极性、创造性的勃发。鉴于此，我们认为，对学生的管理，更多地应采用暗示、认同、探讨，应致力于学生价值观的形成、文化的管理特色，创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围，使管理的模式真正与我们所处的诗意的环境吻合一致。 校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神价值的取向，表现一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资源。寝室文化作为校园文化的有机组成部分，对整体校园文化层次、水平的提升发挥着重要影响。 寝室文化是近几年来校园迅速发展起来的一种新兴文化，概括起来，具有导向、育人、规范、调适及激励等多种功能。 1．导向功能。学生寝室文化是校园文化的重要组成部分，是人才、知识、信息密集的文化阵地，是校园文明创建的窗口。优秀的学生寝室文化能激励学生自觉培养重集体、讲道德的高尚情操，具有导向功能。 2．育人功能。优秀的寝室文化，不但能显示一所学校整体素质，也展示着一所学校的特有风貌。优秀的学生寝室文化能形成一种良好的育人环境和氛围，能增强学生的凝聚力，树立集体和“家园意识”，起到课堂教育之外的育人作用。 4．调适功能。相对于课堂和其他集体场所，学生寝室具有较大的自由空间和宽松和谐的氛围，学生往往可以进行适度的自我表现，合理的情绪宣泄。如平时的“辩论会”，晚上熄灯后的“卧谈会”，对个体间冲突的调解等有其作用，是学生宣泄情绪以进行心理调节的较好形式。 5．激励功能。学生寝室文化一经形成，就给广大学生一种内在的驱动力和激励力。这种心理的驱动和情感的激励，能促使学生从内心回答为什么要这样做，又为什么不要那样做，形成自我思考、自我完善、自我激励，即借助非经济手段，使广大学生在一种共同价值观念的驱动下，形成自豪感、使命感、责任感，在学校文明建设中调动出各自巨大的潜能来。 因此，加强寝室文化建设，应该说是当前新课程改革过程中自我建设的一种基本理念和常规实践。石门中学是一所全封闭的寄宿制学校，校宿管办面对新的形势和情况，大力加强寝室文化建设，充分发挥寝室文化的功能，努力营造学生自我教育氛围，培养学生自我管理能力和提升学生自我服务意识。 一、构建寝室有形文化，营造学生自我教育氛围 寝室有形文化，即寝室中的环境和设施等各种看得见摸得着的文化形态，这些文化形态无不折射出某种价值和观念，是一种很有教育意义的潜在课程。校宿管办在寝室文化的建设中，遵循了自主、系统、教育和实效的四项原则，即在充分调动学生自主参与的基础上，综合考虑影响住校生行为习惯的各种潜在因素，然后以明确的教育目标为导向确定了寝室文化的具体内容。（1）宿管办精心挑选了一批名言警句布置在寝室楼道，还有一块展示寝室生活的宣传栏和一块宿管办公示栏，及时公布每天寝室动态和张贴当天报纸，在整个学生公寓构成了一道亮丽的风景线。（2）宿管办非常注重寝室内部的美化，平时定期进行的寝室评比，其中一项主要的组成内容是寝室文化建设。在主题突出、和谐优雅、符合中学生特性和时代特点的前提下，寝室可根据同学们个性、爱好、特长来确定寝室文化主题，突出各自特色；每间寝室可自由为寝室命名，可将寝室成员的照片、个人介绍等张贴于寝室门上；寝室内可以依照同学们的文化主题布置，如张贴墙纸或海报，在桌上摆放盆景或其它装饰物品。（3）每学期还开展一次以“爱我校园，美化环境”为主题的寝室比美活动和举办一次以“寝室是我家”为话题的征文比赛和书画比赛，宿管办近期还将筹办“寝室文化节”，以学生宿舍这一校园文化的重要阵地为载体，通过开展一系列以寝室文化为主题的娱乐活动，寓教于乐，将极大地丰富了课余文化生活，也为众多学生提供施展自身才艺、培养个人能力的舞台，使寝室成为一个“愉快的场所”，让学生置身于优美境界的同时，陶冶情操，培养正确的审美感。 二、构建寝室制度文化，培养学生自我管理能力 “没有规矩，不成方圆”，寝室管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”，完善的规章，可促使学生的行为规范化。反之，缺乏必要的管理条例无法保证寝室管理的质量。校宿管办根据学生的特点和学校实际情况，先后制订和修正完善了《石门中学住校生管理制度》、《石门中学学生公寓楼管理条例》和《石门中学寝室评估细则》等一系列寝室管理规章制度。这些条例就学生寝室活动、内务管理、寝室用具及生活用品摆放，内务检查评比、奖励和处罚等方面进行了科学的规范，并要求各寝室进行张贴。宿管办还建立健全的学生管理网络，宿管会、楼长、寝室长管理机构，定期进行制度学习，每天进行温馨提醒，与较差的寝室定期的进行交流，培养同学们的自我管理能力，使他们逐步由服从转向内化；同时，宿管会下设办公室，对寝室存在的问题及时向所在寝室和班主任反馈，并进行统计，每周评出优秀寝室和整改寝室若干个进行通报，每月评出20个文明寝室给予奖励。 三、构建自主管理文化，提升学生自我服务意识 现在的高中学生大多为独生子女，从幼儿园到初中毕业，一直在父母的呵护下长大，多数学生以“小太阳”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。上高中后，学生进入了崭新的寄宿制生活环境中，这使他们在养成教育方面的缺点暴露无遗。主要表现为：生活自理能力弱，自律意识薄弱，自习时间不能自我约束，不适应全天候的集体生活作息制度。针对学生的现状，除了男女两个专职生活指导师专门指导外，宿管办每学期至少召开一次由全体寝室长参加的寝室管理研讨会，加强对学生的生活指导；同时，还分批组织部分住校学生到县武警中队等地参观学习，逐步树立起他们的自主意识，培养的他们生活能力。 新课程评价方面指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。坚持引导，进行自我教育，使学生在他人教育的引导下，养成自我教育的习惯，形成自我教育的能力，才能让学生的个性心理，人格特征正常、健康地发展；智慧潜能和才干才会在有计划、有步骤的挖掘下得以发挥，各方面的素质能得到逐步提高。 在积极进取的寝室文化氛围中，充分地调动了学生的积极性。个别素质不高的同学，迫于积极向上的寝室文化氛围，也逐渐被环境影响着、改善着。美国教育家布莱森曾经说过：“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响”。《荀子劝学》中也有这样的话：“蓬生麻中,不扶自直”。 新橄榄

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