2024-07-15 14:41:46 | 新橄榄
特殊教育这个专业是比较不错的,因为本专业可以掌握 手语 的概念和表达,掌握日常会话中的手指字母拼写、常用词汇和手语表达 。培养学生手语交流能力,创作手语歌曲、手语故事、手语舞蹈等简单的手语创作,培养学生尊重、关爱、帮助聋人的态度,为特殊教育工作奠定基础。帮助学生了解各类特殊需要儿童的一些心理规律。它既从宏观角度描述了特殊儿童的一般规律,又从微观角度描述了各种特殊儿童的心理特征和病理表现。
特殊教育专业 就业前景,可到各类 特殊教育学校 和特殊教育相关机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。 还可以从事特殊儿童、特殊群体用品的开发,也可以到高校、中学、小学进行心理咨询咨询或各类特殊教育学校的教学;在各类特殊学校或普通学校任教,在各地康复机构进行康复培训,手语翻译工作,或在民政、 残联 的行政工作。
再者可以到特殊教育中心和教育机构学校从事教育和服务工作。 如盲聋儿学校、低能儿童学校或低正常儿童班、弱智儿童班等。可到特殊儿童家庭进行一对一直接有效的干预和指导;到中等特殊学校和师范院校特殊教育专业任教;去中国盲文出版社、聋卫视等新闻出版业在教育科研单位。
要明白社会因素对教师的影响太大。 课外辅导班、网课等,让很多学生 跑得快 ,跑得快,提前上好几门课,导致同班同学的学习进度可能相差很大,老师也不一定能满足教学节奏快。是的,没有办法完全照顾慢的。回想起来,家长们还责备老师上课不教,课后补课。其实,这确实是冤枉了老师。在屡禁不止的情况下,真正下课补课的老师寥寥无几。 新橄榄
我是小学教育的学生,曾到 特殊教育学校 见习过,对特殊教育还是比较了解的,下面来说说我的看法。
专业介绍
特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能,包括 手语 、盲文等,在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。
课程学习
《特殊教育学》 、《特殊儿童评估》、 《特殊儿童病理学》 、《教育听力学》、《特殊儿童早期干预》、《特殊学校教材教法》、《残疾儿童康复教育》、《心理测量及特殊学校实践》等等。部分高校按以下专业方向培养:康复、手语、教育康复、手语翻译、动作与言语康复。
就业方向
特殊教育学校; 残联 类单位:残疾人康复、 文职工作 。
特殊学校分为启智部、启聪部和启明部,一般一个年级就是一个班,一个班的人数几个人至十几人,各年龄段的学生都有可能组成一个班。
启聪部的学生和普通孩子学习一样的知识,部分学生佩戴 助听器 ,也有不需要助听器的学生,上课的时候教师同时用口语和手语交流和教学,这对老师的手语来说要求是比较高的。学校的活动还是挺丰富的,除了日常的课堂操,还有校运会等活动。
个人感受
特殊教育以前是很冷门但现在社会越来越重视,人们都越来越关注这些星星的孩子,特殊教育门槛虽低,但不是每个人都能胜任,同时我也相信不久之后特殊教育的门槛只会越来越高。
此专业对 意志力 的要求极高,如果内心抵触建议还是不要做这样的事情。 特殊教育专业 之后面向的服务人群是最需要特别关注的一批孩子,而你从此就开始抵触,以后在工作过程中对孩子的消极影响极大。
新橄榄(https://www.xgl.com)小编还为大家带来特殊教育专业怎么样 就业方向是什么的相关内容。
在高考志愿填报时,很多考生对特殊教育专业的相关情况很关心。下面是由我为大家整理的“特殊教育专业怎么样 就业方向是什么”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
特殊教育专业主要课程
主干学科:教育学、心理学、医学。主要课程:特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
特殊教育专业培养能力
本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能,具有进行特殊教育理论研究能力,具有创新精神和实践能力的高层次专门人才,主要培养能在特殊教育康复研究机构、行政机构、教育机构从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作的专门人才。本专业的学生应具有很高的思想政治觉悟,高尚的道德品质,良好的身心健康状态,能掌握先进的现代特殊教育观念和特殊教学方法,系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能,了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展,能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作,并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究较熟练地掌握一门外国语,具有利用现代信息技术和其他方法检索本专业文献的能力。
特殊教育专业就业方向
本专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发,还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构,儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作,到各地康复机构从事康复训练工作,也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。
从事行业:
毕业后主要在教育、医疗、非盈利机构等行业工作,大致如下:
1、教育/培训/院校;
2、医疗/护理/卫生;
3、非盈利机构;
4、专业服务(咨询、人力资源、财会);
5、系能源;
6、其他行业;
7、外包服务;
8、娱乐/休闲/体育。
从事岗位:
毕业后主要从事特教老师、特殊教育老师、言语治疗师等工作,大致如下:
1、特教老师;
2、特殊教育老师;
3、言语治疗师;
4、康复治疗师;
5、幼教;
6、特殊教育教师;
7、感统训练师。
拓展阅读:特殊教育专业就业前景
特殊教育专业的就业前景很好。
特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备,以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
由于特殊教育的对象是身患各种残疾的特殊前提,其招生比较冷门,但就业市场上却异常热门。这是因为特殊教育师资和工作人员极度匮乏。从目前看,当特殊教育生四年后毕业时,基本上都会被用人单位争先抢用。随着国家对残疾人教育事业越来越重视,特殊教育的就业前景会更加越来越好。
以上就是新橄榄网小编为大家带来的内容了,想要了解更多相关信息,请关注新橄榄网。更多相关文章关注新橄榄:www.xgl.com特殊教育专业的毕业生好就业吗? 就业前景还是比较广阔的。 本专业学生毕业后可可以到各种 特殊教育学校 以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。 也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发,还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构, 儿童福利院 以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作,到各地康复机构从事康复训练工作
成都男生读特殊教育怎么样 成都男生读特殊教育怎么样 现在大都数的大多数的家长了解到特殊教育行业的发展趋势很不错,而且特殊教育行业是越老的人积累一定的经验就越吃香,现在我国针对与教育者的政策也是越来越好,所以成为一名特殊教育者被大家比喻成‘拥有金饭碗的人’。接下来小编做了特殊教育几个方面的分析,仅供参考。 特殊教育专业的发展 特殊教育专业与很多学科联系甚广。像学前教
盐城特殊教育中等专业学校分数线 没有分数线。盐城市特殊教育中等专业学校是整合原市仁爱学校、市聋哑学校和亭湖区启智学校三校资源,而新建的九年一贯制义务教育特教学校,同时也是全市特殊教育指导中心,目前学校面向全市招收义务教育阶段视力障碍、听力障碍儿童及市区智力障碍、肢体障碍儿童,不需要分数线来录取,学校根据特殊儿童的身心特点和发展需求,以特殊教育学校义务教育课程标准为依据,落实个别化教育,为儿童提
一、山东特殊教育职业学院怎么样山东特殊教育职业学院位于济南市长清区平安街道,规划总用地面积32.64公顷,建筑总面积221991.52平方米。学院于2015年1月经省政府批准建立,隶属于山东省残疾人联合会,是我省唯一一所公办特殊教育高职院校,也是全国残联系统开办最早的残疾人职业教育学校。办学历史可追溯到1989年由全省人民和港澳台同胞捐资兴建的山东省康复职业中等专业学校。1997年康复中专更名
一、云南特殊教育职业学院怎么样云南特殊教育职业学院于2017年在云南省华夏中等专业学校的基础上组建成立,是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校,以培养高素质技能型残疾人和公共服务事业专门人才为主的省属高职院校,隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育,兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定;学院根据产教融合和发展需要,定期组织开展校企联合培养订单专业,以适应区
一、浙江特殊教育职业学院怎么样浙江特殊教育职业学院是全国第一批独立设置,也是浙江省唯一一所主要培养残疾人高级技能人才和服务残疾人事业专业人才的公办普通高等职业院校,主要招收视障、听障、肢体功能障碍、言语障碍学生和有志于为残疾人事业服务的健全学生。学校办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校,创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。1998年5月,学校开始全日制中专学历教育,填
汉语国际教育硕士这个专业怎么样? 理想的话,毕业后也许有机会出国教汉语,但是无论如何,你只是名教师,所以想通过这个专业挣大钱的话,呵呵,貌似路不大对,还有因为想出国而报这个专业也不是明智的选择。建议你先了解下汉国教的情况。这里简单介绍下: 汉国教是个很新的专业,是从2007年开始招的,那时只有24所试点院校,从今年开始,大概有60多所高校招生,所以很多学校开这个专业还是第一年,汉国教属于专
一、南京特殊教育师范学院怎么样南京特殊教育师范学院坐落于“博爱之都”南京,是全国唯一一所独立设置,以培养特殊教育师资为主,兼残疾人事业专门人才培养的省属普通本科高校。学校由教育部于1982年创办,联合国儿童基金会予以资助支持,初名“南京特殊教育师范学校”,是新中国第一所培养特殊教育师资的中等师范学校,隶属教育部管理。1997年学校划归江苏省人民政府管理。2002年升格为专科院校,更名为“南京特
2024-12-31 03:22:21
2024-12-20 15:59:04
2024-11-30 05:29:45
2024-07-26 06:35:47
2024-12-16 08:19:26
2025-01-17 23:07:03